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| 例谈电教媒体的运用与教学难点的突破 | |
| 引用本文： | 王天均.例谈电教媒体的运用与教学难点的突破[J].四川教育学院学报,2001,17(11):53-53. |
| 作者姓名： | 王天均 |
| 作者单位： | 彭州市敖平镇中心小学校, |
| 摘 要： | 电教媒体以其丰富多彩的声、色、光、形整体化功能 ,充分调动学生多种感官参与学习过程 ,促进学生视听结合、手脑并用 ,能动地进行学习。为此 ,广大教师乐于接受并积极引入课堂 ,不但有效地加快了教学节奏 ,优化了教学过程 ,而且有助于突破教学难点。在各科教学中 ,只要适时、适当、适度、适量地运用多种电教媒体 ,充分发挥其独特优势 ,就会取得事半功倍的教学效果。一、图文并茂 ,突破难点。不同年段 ,多种课型的语文教材中均有众多的教学难点 ,仅凭语言讲解力图突破 ,效果不佳。但若结合教材实际恰当运用多媒体技术 ,就能使单纯的文字教材… |
| 关 键 词： | 小学教育 电教媒体 教学难点 教学效果 |
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