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| 学科教学整体化——朝天路小学教育整体改革经验系列之一 | |
| 引用本文： | 欧永佳,詹斌.学科教学整体化——朝天路小学教育整体改革经验系列之一[J].教育导刊,1991(1). |
| 作者姓名： | 欧永佳 詹斌 |
| 作者单位： | 朝天路小学 (欧永佳)，广州市教育科学研究所(詹斌) |
| 摘 要： | 朝天路小学的教育整体改革开始于1989年9月,它是在八十年代初推行的单科、单项改革的基础上开展起来的。所谓整体改革,就是将学校视为一个系统,对构成这个系统的各要素及其结构进行较全面的有层次的分析、设计、评估和改革,使系统内的各要素、各层次相互协调,组成有机的网络结构,以实现这个系统整体功能的最优化。我们正是根据党的教育方针和教育的“三个面向”,依照系统科学的原理和方法开展似教学为中心的教育整体改革的。其目标是通过学科 |
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