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| 阅读教学对话论 | |
| 引用本文： | 汪燕宏.阅读教学对话论[J].中国小学语文教学论坛,2004(1):49-50. |
| 作者姓名： | 汪燕宏 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市下城区教师进修学校 |
| 摘 要： | “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”然而,综观当前的阅读教学,“霸权对话”仍屡见不鲜:教师因在认知、情感、社会等方面占有优势,就认为自己比学生高明,常常主宰学生的对话;学生中的优势群体垄断对话,成了课堂交往中的“贵族”,而大部分学生因为害怕暴露自己的无知和错误,不敢说出所想所感,常常揣摩并迎合教师的需要,沦为了交往的“奴隶”。那么,学生、教师、文本之间究竟如何对话,才算是真正的、成功的阅读教学对话呢?一、教师与文本的对话——走出崇拜教师与文本对话不就是“备课”“钻研教材”吗?没错,但强调“对话”,能使… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 阅读教学 教师 文本 个性化教学 教学对话 学生 |
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