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| 读·学·用：指向思辨性阅读与表达的古诗教学策略——以统编教材五年级下册第四单元古诗教学为例 | |
| 作者姓名： | 王红燕 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市钱塘区景苑小学 |
| 摘 要： | <正>在古诗教学中，如何抓住单元语文要素，引导学生把读、学、用有机结合起来，培养学生的家国情怀，培养学生的思辨能力？下面以统编教材五年级下册《古诗三首》为例，谈谈指向思辨性阅读与表达的古诗教学实践与思考。一、组合诗歌“读”：思辨的起点在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于古诗的教学目标、学习方式，主要有以下几个关键词：诵读、想象、体会、感受、理解、积累等。达成学习目标最重要的方式就是诵读， |