基于数学建模能力培养的高职数学教学策略

在教学改革不断深化的背景下，各种新教育理念和方法不断涌现，数学建模能力作为数学学科的重要组成部分，如何渗入教学的各个环节，成为高职数学教师当前主要的研究趋向。基于此，文章通过设计试卷测试学生数学建模能力，并结合相关结果分析学生数学建模能力，阐述基础知识、问题理解能力等影响因素，并从教学内容设计、教学理念方面入手，提出相应的优化对策，为提高学生数学建模能力提供参考。