聚焦“教—学—评”一体化的古典名著教学实施策略——以统编教材五年级下册第二单元《红楼春趣》为例

<正>统编教材五年级下册第二单元《红楼春趣》一文，选自《红楼梦》第七十回结尾，是一篇教学难度较大的课文。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：教师应树立“教—学—评”一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。本文从评价目标、内容、方式、工具等方面，探索立足单元整体落实单篇课文“教—学—评”一体化的实施策略。