数学课堂因“错误”而精彩

数学课堂中经常能遇到学生出错的事情。学习错误来源于学习活动本身．这些错误也是学生最朴实、最真实的思想、经验的暴露。学生的错误回答．从某种程度上来说又是“正确”的。因为它是从学生自己的思维，从自己的认识、阅历，从自己的情感出发而思考出来的答案。这是一种积极的状态，这种状态的保持无疑是有益的。面对错误，如果教师换种心态来看待，“错误”又是可爱的、精彩的。