小学英语单元整体教学目标与课时目标设计的实践与思考——以人教版三年级下册Unit 4 Do you like pears为例

<正>单元整体教学设计是教师以教材单元为整体所展开的一种系统化、科学化的教学设计。教师进行单元整体教学设计之前，必须要准确把握单元整体教学目标，并通过课时教学目标将其具体化。本文以人教版（三年级起始）三年级下册Unit 4 Do you like pears为例，探讨小学英语单元整体设计下的单元整体教学目标与课时教学目标的设计。一、立足“三个基于”，把握目标制定依据课程标准规定了学生学习的要求，教材则是学生达到课程标准规定要求的载体。学生通过教材内容的不断学习和积累，从而达到课程标准规定的分级要求和阶段学习目标。因此，