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| 让课堂个性飞扬 焕发生命活力 | |
| 引用本文： | 饶冬婷.让课堂个性飞扬 焕发生命活力[J].课程教材教学研究(小教研究),2003(Z1). |
| 作者姓名： | 饶冬婷 |
| 作者单位： | 云南师范大学附属小学 |
| 摘 要： | 在新课程课堂教学的探索和实践中，教师们都希望按照新课程的理念来追求一种理想的课堂教学。不少有识人士提出应该让课堂“活”起来，“让课堂充满灵气”，而我认为：素质教育的课堂教学应该“让学生个性飞扬，让课堂焕发生命的活力”。一、一个灵魂———师生双方人生价值的实现语文课，作为学习母语的课堂，其意义非同于其他学科。从某种程度上说，语文教育就是人文教育，情感性很强。在种种客观环境的限制下，小学语文课堂中的人———教师和学生皆呈惰性状态：教师的讲解依赖课本、教参，学生依赖老师，做一架“接受知识的机器”。无个… |
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