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认知系统的内涵以及问题解决
作者姓名:秦笑春
作者单位:南京市第一中学
摘    要:学习是认知系统的解构与重组过程,对认知系统的内涵的理解有助于学生的发展和教学水平的提高。认知系统以推理为基本关联方式,由经验事实、概念体系与科学观念构成。认知系统在学习中不断演化,是处理问题的标准化模式,与问题解决水平密切相关。

关 键 词:推理  经验事实  概念体系  科学观  认知系统
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