延长思考时间,提高阅读教学水平

教师向学生提出问题以后,给学生多长时间进行思考呢?玛丽·B·罗的研究结果表明,在美国,教师提出一个问题以后,在重复这个问题、提出其它问题或叫其他学生之前,平均只给学生一秒钟时间进行思考。这种连珠炮式的提问方式,在全美国教师中是具有代表性的。