让预习成为音乐鉴赏教学的动力引擎

预习是一种自主性的学习手段,它能够为有限的课堂提供无线的可能,是教学活动必要的补充和完善。音乐教学中预习环节的顺利推进,需要教师给予规范操作和方法指导。教师布设预习任务、丰富预习形式、检验预习成效,能够促使学生快速进入预习状态中,产生积极主动的学习意识。