二语模糊容忍度与阅读理解能力的相关性研究

以上饶师范学院2014级97名非英语专业的学习者为研究对象,对其二语模糊容忍度和阅读理解能力进行测试和相关分析。通过问卷调查和测试,发现二语模糊容忍度与阅读理解能力具有显著的正相关关系。在今后的英语阅读教学中,外语教师应注重培养提高学习者的语言模糊容忍度。