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| 依托教材,实现读写训练“有根生长” | |
| 作者姓名： | 王防刚 |
| 作者单位： | 江苏无锡市峰影小学 |
| 摘 要： | 在小学语文阅读教学的一段时间内,教师们往往特别注重从研读文本入手,千篇一律地将阅读教学的重点放在如何有效地引导学生抓住关键词句细细品读和感悟,反复咀嚼、体会和回味,表面看似做到了"深入透彻",却不知白白浪费了许多时间和精力,效率极为低下。随着新课程改革的深入推进,在语文学科的教学中,教师越来越多地重视阅读教学中语言文字的实践运用,有效地引导学生对具体语境中的话语进行感悟、揣摩、探讨、学习、应用,并且在语文实践中恰当、规范、 |
| 关 键 词： | 阅读教学 语言文字 小学语文阅读 语文实践 新课程改革 引导体 文本结构 书面表达能力 写作方法 课文内容 |
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