该为“有效”虚热泼一盆冷水了

时下，“有效教学”又一次成为热点、焦点。上至教育专家、行政官员，下至教师、校长，大家众口一词：课堂教学必须实施“有效教学”。这种表面上的一致性。主要源于对新课程实施后课堂教学的价值观与实践之间的突出矛盾的深刻反思，是课堂教学回归“理性”的真实反映。不过，隐藏在它里面的两种虚热观点肯定会成为落实“有效教学”的绊脚石。必须引起大家的重视。