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| “五化”助推实验教学 落实生物学学科育人 | |
| 作者姓名： | 周裕志 曹惠敏 |
| 作者单位： | 四川省射洪市教育科学研究室;四川省遂宁市教育科学研究所 |
| 基金项目： | 四川省2020年度教育科研课题“中学生物学教学有机渗透劳动教育的实践研究”,No.SCJG20A133。 |
| 摘 要： | 生物学实验教学是掌握科学探究方法、提升科学探究能力、发展科学探究素养的重要途径,也是构建德智体美劳全面育人体系、实现“五育并举”的重要措施。本文介绍了以“课堂化”“家庭化”“时移化”“微课化”“融合化”五化策略,破解中学生物学实验教学时间保障问题,从而提升生物学实验开出率,落实生物学学科的综合育人,是改革生物学实验教学,助力“五育”的有益偿试。 |
| 关 键 词： | 生物学 实验教学 学科育人 五化 五育 |
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