浅谈聋校数学教学中数学概念的分层教学——以《认识周长》教学为例 |
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引用本文: | 陈利丝.浅谈聋校数学教学中数学概念的分层教学——以《认识周长》教学为例[J].现代特殊教育,2022(1). |
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作者姓名: | 陈利丝 |
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作者单位: | 浙江省台州市特殊教育学校 |
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摘 要: | 在多重障碍学生比例升高、学生障碍程度加重的背景下,在聋校数学课堂中实施分层教学显得尤为重要。数学概念是数学教学中的重要内容,但由于文字理解能力弱、思维刻板化,聋生在数学概念理解上容易产生思维定势。聋校数学教师可从内容、目标、活动、作业、评价五个维度开展数学概念的分层教学,以满足不同层次聋生的学习需求。
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关 键 词: | 聋校 数学概念 分层教学 |
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