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| 教学案例：童趣的回归 | |
| 引用本文： | 许玲玲.教学案例：童趣的回归[J].考试周刊,2013(89):191-191. |
| 作者姓名： | 许玲玲 |
| 作者单位： | 常州市大地幼稚园,江苏常州213001 |
| 摘 要： | 一、案例背景 夸美纽斯指出：教与学的行动本来就是件自然的、令人高兴的和惬意的乐事。我们倡导幼儿教育尊重孩子的兴趣和需要，州孩子的好奇与积极探究打开智慧之门，这样才能让幼儿于兴趣中快乐学习，在兴趣中乐于探究。开发学习的内在潜能。然而现在孩子的很多生活经验都来自于书本和父母的讲述，“拿来主义”在他们身上体现得非常翔实。而孩子对于一些本身年龄阶段感兴趣的话题却反应冷淡，如何才能让孩子找回失落的欢乐，回归五彩、质朴的童真呢？ |
| 关 键 词： | 教学案例 回归 童趣 幼儿教育 快乐学习 夸美纽斯 生活经验 拿来主义 |
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