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| 数学教育的归真返璞——谈新课改背景下中学数学“三线·四步”课堂教学模式的研究 | |
| 引用本文： | 郭其俊.数学教育的归真返璞——谈新课改背景下中学数学“三线·四步”课堂教学模式的研究[J].中学数学杂志,2004(9). |
| 作者姓名： | 郭其俊 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市江安中学 226534 |
| 摘 要： | 1 研究背景半个多世纪以来 ,我国的中学数学教学已形成一种模式 ,以解题训练为核心 ,“高密度、大容量、快节奏”的数学演练 ,在严厉的高考指挥棒下 ,铸成了举世无双的解题教学模式 .这种数学课堂教学模式有两个显著特点 :( 1)解题成了唯一的目标 ,归宿是学生获得了解题的经验 ;( 2 )训练成了唯一的方法和手段 ,结果是学生被训练成解题的机器 .数学教学中概念的形成过程、定理的推导过程、数学文化的积淀过程普遍受到忽视 ,强迫性的识记 ,机械性的模仿 ,重复性的训练等 ,使学生的数学意识和数学素养江河日下 .传统教学中 ,师生间的关系是以… |
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