小学高年级体育课男女混合分组教学探析 |
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引用本文: | 刘洪.小学高年级体育课男女混合分组教学探析[J].中国科教创新导刊,2012(18):233-233. |
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作者姓名: | 刘洪 |
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作者单位: | 江苏省沛县实验小学 江苏沛县 221600 |
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摘 要: | 小学高年级学生的第二性征逐渐开始出现,“异性效应”在体育课堂教学中有较好的效果.分析表明,男女混合分组不仅对体育课本身具有积极意义,而且有利于学生心智的健康和情感发育,并促进小学生的个性发展.四个班级的分组实验表明,小学高年级课堂上混合分组,能促进异性同学之间的正常交往,能够给学生带来一种良好的积极的情绪体验.
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关 键 词: | 小学高年级 体育课 混合分组 异性效应 实验 |
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