浅析规范高中生数学作业的策略

作者根据自己的教学经验和对所教授学生作业的不规范程度现象的分析研究,发现优等生、中等生、潜能生都存在数学作业不规范的现象。本文主要对产生这些不规范现象的非智力因素进行分析,并从教师教学角度根据心理学理论提出有针对性的意见,通过教学实践达到提高学生数学成绩的目的。