语文教学“体验”始

体验，作为一种图景思维活动，是语文教育的本体。语文体验作为一种从情感到认知的思维活动，有助于消融语文教学过程中施教者与受教者之间固有的矛盾对立。语文教学体验论凸显语文教学的情境性、建构性、生成性和创造性，并在情景设置、体验过程、体验表达和体验效度的融合上展开实践探索。