|
|||||
|
|
| 探索=低效率？ | |
| 引用本文： | 马红燕,金律.探索=低效率？[J].中学数学教学参考,2003(12):33-34. |
| 作者姓名： | 马红燕 金律 |
| 作者单位： | 江苏省梅村高级中学 (马红燕)，江苏省梅村高级中学(金律) |
| 摘 要： | 李三平老师曾指出1] :研究性学习是学生在教师指导下 ,在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习 ,其目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式 ,为学生营造开放性的学习环境 ,提供多渠道获取知识 ,并将学到的知识综合应用于实践的机会 ,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略 ,培养学生的创新精神和实践能力 .事实上这一观点已越来越为广大中学数学教师认可 ,也已在各校、各教师的不同层面上努力实施着、推广着 .虽然也存在着程度上的不同 ,但我们中学老师在什么是好课的评定上基本已达到了共识———… |
| 关 键 词： | 研究性学习 教学理念 教学设计 教学案例 高中 数学教学 评析 解析几何 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |