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| 坚持“研究性教学”，做课程的主人 | |
| 作者姓名： | 陈焕斌 |
| 作者单位： | 陕西省佳县中学 |
| 摘 要： | 1 对比与反思一位骨干教师曾宣称 :就“众数与中位数”的教学 ,用不了 1 5分钟便可搞定 ,保证人人考试过关 !而文[1 ]的教学过程显示 ,整堂课满满当当 ,并无多少空闲时间 .这里的时间差是巨大的 ,足以引人思考 .我相信 ,骨干教师没有吹牛 ,那么文 [1 ]的处理是否过于低效 ?我们看下面的两个事实 :事实 1 .历年中考成绩统计显示 ,有关统计初步的试题得分率一直很高 (据了解 ,西安市大多数中学对这一内容的教学时数进行了不同程度的压缩 ) .事实 2 .从初中生到高中生 ,乃至大学生 ,难得见到有人利用统计数据“说话” ,至于自己主动搜集、整理… |
| 关 键 词： | 研究性教学 “众数与中位数” 问题情境 情感体验 教学目标 初中 教学案例 评析 |
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