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| 关注学生中的“弱势群体” | |
| 引用本文： | 章晓东.关注学生中的“弱势群体”[J].中学数学教学参考,2003(6):29-30. |
| 作者姓名： | 章晓东 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市羊尖高级中学 |
| 摘 要： | 阅读了桂文通老师的课例《众数、中位数》 ,笔者感触颇深 .一方面觉得课例很好地运用了“以问题为中心”的讨论式创新教学模式 ,学生的主体地位得以充分凸现 ,充分体现了“数学教学是数学思维活动过程的教学”的理念 ;但另一方面也感觉到课例中一部分学生的活跃似乎也掩盖了一些学困生的学习情况 .因此笔者也想就课例来谈一下数学设计应关注学生中的“弱势群体”的问题 ,并以此作抛砖引玉 ,愿就教于同仁 .1 教学设计上的关注新课导入的问题情景的确极大地激发了学生的兴趣 ,但若能把表中的“亲戚、领工、工人、学徒”改为“工种 1、工种 2… |
| 关 键 词： | 《众数、中位数》 教学模式 主体地位 “弱势群体” 教学设计 问题情景 初中 数学 教学案例 评析 |
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