| 研究者与行动者 |
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| 引用本文： | 单从凯.研究者与行动者[J].中国远程教育(综合版),2006(6):37-38. |
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| 作者姓名： | 单从凯 |
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| 作者单位： | 山东广播电视大学 |
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| 摘 要： | 理论和实践的互动,也许是远程教育专业化队伍建设的捷径。理论和实践之间的关系,常常如同青春期的儿子与父亲之间的关系,既亲密,又对立。对立也未必是坏事,没有对立,也就难能有机会成长。对于远程教育来说,由于理论和实践双方都远未成熟,这种对立还仅仅表现为互相埋怨。无论说“理论脱离实践”,还是说“实践脱离理论”,都显得不够包容,于成长无益。也许好的办法是互为镜子,理论多照照实践的镜子,实践也不妨让理论给自己做一下扫描。或者,干脆互换一下角色,也未尝不可。开放教育试点提供了这样一个角色互换的机会。试点伊始,是作为研究项目破…
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Researchers and actors |
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| Shan Congkai.Researchers and actors[J].Distance Education in China,2006(6):37-38. |
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| Authors: | Shan Congkai |
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