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| 小学数学应用性试题编制的策略 | |
| 引用本文： | 蒋明玉,王柏花.小学数学应用性试题编制的策略[J].江苏教育,2003(16). |
| 作者姓名： | 蒋明玉 王柏花 |
| 作者单位： | 丹阳市实验小学 (蒋明玉)，丹阳市访仙中心小学(王柏花) |
| 摘 要： | 数学课程标准指出:“评价的主要目的是为 了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。” 数学试卷的编制应当以此为指导,试题要体现知识的迁移、转化、应用,着眼培养学生解决问题的能力;重视知识技能形成过程的考查,引导教师加强过程教学;试题要注重联系生活实际,突出数学的实践和运用;体现试题的开放特点,引导探究、创新的学习风气。近年来,我们以“应用性试题”为载体,努力体现上述要求,尤其对试题编制作了研究和探索。 一、从生活实际中选材,强化应用意识,让学生体 |
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