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| 目标教学探索法设想 | |
| 引用本文： | 何大兴.目标教学探索法设想[J].中国小学语文教学论坛,1987(12). |
| 作者姓名： | 何大兴 |
| 摘 要： | 一、目标教学的界说目标教学的理论依据是:师生教学信息若能系统而及时反馈,就能在误差出现后不久揭示出来,如需适当矫正,则教学便能自我矫正.于是,某一时刻所发生的学习误差就能在未和以后的学习误差混合之前及时得到矫正.目标教学的界说是:强化目标,采用系统反馈——矫正程序,辅之以每个学生所需的频繁反馈与个别化的矫正性帮助,使大多数学生在规定的授课学时内达到目标性的成绩水平,这种教学是与向教学的终极目标推进的正相关的教学.这种教学是学生学习的动机、兴趣、有效 |
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