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| 有效对话:基于生命色彩的建构 | |
| 引用本文： | 黄玲.有效对话:基于生命色彩的建构[J].新课程导学(上),2014(7):82. |
| 作者姓名： | 黄玲 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市塘市小学; |
| 摘 要： | 正教学对话,即教师、学生、文本三个教学要素之间建基于精神上的一种有效沟通过程。在现阶段的小语实践活动中,我们积极倡导多元的对话过程,以期师生之间在不断的交往、交互中获得语文素养的长足发展。所以,在语文阅读教学中,开展有效对话的策略水平直接影响着对话的质量。一、学生与文本的对话,在探究中亲历阅读的过程学生永远是学习的主体,文本永远是学习的载体,如何在二者之间找到一个无缝对接的切口,是由语文课程的实践性决定的。所以,语文课堂应该着力培养学生的阅读实 |
| 关 键 词： | 教学对话 培养学生 直接影响 语文阅读教学 长足发展 文本 建构 教学要素 语文课程 教师 |
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