历史教学中启发思维的艺术

一、启发思维是历史教学艺术的主旋律 培养学生的能力,是历史教学的任务之一,而在诸种能力之中,思维能力又居于核心地位。著名教育家苏霍姆林斯基认为,真正的学校乃是一个积极思考的王国。因此,启发学生的思维,促进学生智慧的真正发展,就成为历史课堂教学的主旋律。 1.教师在课堂教学中要教会学生历史思维 俗话说:“授人以鱼只给一饭之需,教人以渔则终身受用无穷。”只有让学生真正掌握了有关历史科学的思维方法,教师的启发思维才不是一句空话。“辩证唯物主义和历史唯物主义才不是一句空话。”辩证唯物主义和历史唯物主义是我们分析历史现象、认识历史事件的本质、阐述历史发展规律的两把钥匙,更是我们挖掘教材,把认识引向深入,探究未知历史问题的锐利思维武器,”它既是科学思维方法,首先要把辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理交给学生,使学生在思维中寓论于史,史论结合,做到史论的辩证统一。其次,介绍历史思维的一些基本方法,诸如分析和综