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| 毕业班复习课的“四重”策略 | |
| 作者姓名： | 吴存明 |
| 作者单位： | 江苏南京市溧水县实验小学 |
| 摘 要： | 一、重激活——在现实情境中重现“知识点““知识点“重现的环节不仅担负着拉开复习帷幕的任务,更应承担起激起复习欲望、唤醒已有知识的职能。为此,教师应着力创设现实的生活情境,以开发学生再认识的潜力和创新意识作为开端,在解读情境 |
| 关 键 词： | 知识点 毕业班 长方形 数学知识 计算公式 引导学生 复习课 知识链 平面图形 现实情境 |
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