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| 历史教学的趣味导入 | |
| 引用本文： | 杨素文.历史教学的趣味导入[J].山东教育,2006(17). |
| 作者姓名： | 杨素文 |
| 作者单位： | 济南育英中学 |
| 摘 要： | 俗话说:“好的开头,是成功的一半。”新课导入也是这样,导入语的好坏,将会直接影响到学生学习兴趣的浓淡和课堂教学质量的高低。笔者多年来尝试过多种趣味导入法,现举几例,以飨读者。一、故事传说导入法即通过讲故事的办法来导入新课。这种导入,符合初中学生的认知心理,能够激发他们对即将学习的新课产生浓厚的兴趣。在讲七年级下册《金与南宋对峙时的中国》时,我在上新课前讲了一段“岳母刺字”的故事:“宋朝有一个人叫岳飞,他在母亲教导下,从小立下了报国杀敌的远大志向,勤学苦练,学了一身好武艺,又熟读了许多兵书。当时,北方金国军队南下… |
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