以《一颗小桃树》为例看“脑”的课堂教学

当下,教育已进入第四个阶段:教育与神经交叉阶段,脑科学的知识也正在渗入我们的语文课堂,合理的教学问题培养学生思维能力、联系实际调动学生生活体验、良好的情绪氛围提高学生参与度,这些基于"脑"的课堂教学基本策略便于运用到我们的语文课堂,促进我们更好地教、学生更好地学。