学业不良儿童的人际关系及教育启示

随着各国教育的不断发展，人们越来越关注如何使每一个儿童都得到良好的教育机会，得到充分发展。学业不良儿童是学校儿童中的特殊群体，他们最显著的特征是学业成绩处于同龄儿童落后位置，一般处于下位的10％左右，这科落后并不是暂时的或短时期的，而是稳定地持续一段时间或一直持续着。学业不良儿童在学校中常被称为“差生”、“后进生”，学业不良现象的成因复杂多样，不同儿童的成因可能完全不同，也可能有部分相同。而且学业不良儿童在学业上及学业外的表现、特点也是复杂多样的。目前研究者们已对学业不良儿童从神经心理、认知发展、非认知发展等方面进行了研究．并提出和实验了一些干预方法。在干预研究中，人们发现学业不良儿童在非认知品质上，如行为特征、个性品质、人际关系上存在一定的缺陷或不足，这些缺陷。影响了教育干预效果。