目标定向理论在背越式跳高教学中的应用

通过对成就目标定向理论的深入探讨,采用实验方法,随机抽取20名广州体育学院2009级本科男生为样本,分为对照组和实验组,进行20学时的教学实验,结果表明:在背越式跳高教学过程中培养个体成就目标定向能形成更加优良的课堂气氛,促进个体学习的欲望,强化个体学习动机,有利于学生对技术动作的掌握。