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| 聚焦错位视点下的教学困境——以《老王》一课为例 | |
| 作者姓名： | 朱伟 |
| 作者单位： | 浙江省苍南县成人教育中心; |
| 摘 要： | 《老王》一课的教学,大多数教师会引领学生围绕杨绛先生的"愧怍",从杨绛的品格精神、社会环境、杨绛与老王的社会地位等,几乎"全方位"地读出其间的深刻意义。在这深层的解读中,老王失去了鲜活与色彩,成了反衬杨绛先生"愧怍"的一个载体与符号。这样的一大教学困境,集中表现为文学主体、文道功用、读写相隔的聚焦错位。 |
| 关 键 词： | 聚焦错位 文学主体 文道功用 读写相隔 |
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