“学讲方式”下的教师作为——以高三数学复习习题课为例 |
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引用本文: | 张培强.“学讲方式”下的教师作为——以高三数学复习习题课为例[J].教育研究与评论(中学教育教学版),2014(6). |
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作者姓名: | 张培强 |
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作者单位: | 江苏省徐州市第一中学; |
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摘 要: | "学讲方式"以"学进去"、"讲出来"作为学习方式的基本导向和教学目标达成的基本要求,是关于学生学和教师教的一种新型课堂教学方式。该方式强调学生是课堂的中心、学习的主人,这对教师在课堂教学中的作为提出了挑战。通过具体的高三数学复习习题课的教学案例,说明教师应在学生已学和表达、展示的基础上,倾听、理解学生,并进行适当的联系、提升、厘清,以引导学生全面认识、剖析本质、超越自我。
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关 键 词: | 学讲方式 有效教学 高三复习 |
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