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| 数学教学,请放慢脚步 | |
| 引用本文： | 黄桂君.数学教学,请放慢脚步[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(8). |
| 作者姓名： | 黄桂君 |
| 作者单位： | 江苏省高邮中学; |
| 摘 要： | 结合具体的教学案例,指出:数学教学中,应该把课堂进度(数量)慢下来,把教学要求(难度)降下来,多腾出些时间给学生思考,从而把课堂的质量(效率)提上来。不要一条接着一条地讲题目,要多些互动交流,要关注解题质量:多引导学生思考"可以演变成哪些新问题"、"有没有别的方法"、"能够发现什么规律"等;多引导学生勤于思考,善于提问,灵活借鉴,不断总结;充分暴露学生思维,发动学生互相借鉴,并跟着不断思考、不断引导。 |
| 关 键 词： | 放慢 解题教学 教学价值 思维过程 课堂生成 |
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