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| 历史教学的反思与重构——还原历史复杂性视角下 | |
| 引用本文： | 刘波,高海红.历史教学的反思与重构——还原历史复杂性视角下[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(6). |
| 作者姓名： | 刘波 高海红 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市市北高级中学;江苏省无锡市青山高级中学; |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划立项课题《还原历史复杂性理念下的高中历史教学实践研究》的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 目前的高中历史教学中,部分教师忽视历史的复杂性,把主要精力花在总结所谓的"规律性认识"、灌输绝对化的"××决定论"上,让学生机械模仿、死记硬背,存在着教学简单化的倾向。为此,从还原历史复杂性的视角,提出重构历史教学的主张,通过历史移情、研读史料、问题探究等方法,丰富历史课堂。 |
| 关 键 词： | 历史复杂性 还原 反思 重构 |
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