“双减”背景下小学语文分级阅读方法分析

随着“双减”政策的实施，教师要在减少小学课业的前提下，保证教学质量，这给小学语文教学带来了极大的挑战。因为语文学科知识相对比较分散，想要在减少作业的情况下提高小学生的语文成绩，只能使用有效的阅读方式来培养学生的理解能力，促进学生语言表达能力的发展。基于此，本文主要对“双减”政策下小学语文分级阅读进行深入研究，以期给相关研究者提供一定的借鉴。