回归自然 挖掘价值——以班本课程“萌娃种植”为例

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与、尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。”农村自然资源丰富，利用自然资源，挖掘其蕴含的教育价值，让幼儿回归自然，并结合幼儿的认知发展规律和兴趣特点，让其在探究、实践中掌握本领，培养兴趣，充分体现寓教于乐的教育价值。