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| 从分化到融合：跨学科主题学习的三重维度 | |
| 作者姓名： | 杨明全 赵瑶 |
| 作者单位： | 北京师范大学国际与比较教育研究院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地“十四五”重大项目“中国教育经验的国际传播研究”（22JJD880007）的成果之一; |
| 摘 要： | 跨学科主题学习是在整体主义哲学和课程整合理论的基础上,吸收国内外实践经验后提出的,具有深化课程改革、发展学生核心素养、回应世界教育变革的多重价值。在实践中,跨学科主题学习的实施需要在传统分科教学的基础上实现一些转变,包括：在理念上,要从分科主导走向有机整合;在目标上,要从知识学习走向育人为本;在实施取向上,要从被动适应走向主动创生;在组织方式上,要从单打独斗走向协同育人。 |
| 关 键 词： | 跨学科主题学习 课程整合 核心素养 |