网格研修赋能教师专业发展之探索

校本教研在教师专业发展工作体系中最为基础、最为重要，同时又相对薄弱、易被忽视。鉴于当前一些教师缺少有为的动力意识、明确的职业目标以及存在虚化、弱化、依附化的非专业化现象，本文试图通过“个性化菜单、融合式生态、体悟性浸润、立体化激励”的网格研修赋予教师“全域发展之能、抱团发展之能、个性发展之能、内驱发展之能”，提升教师的主体专业、自由高位、聚慧致远能力，突破校本研修的瓶颈并促进其高品质发展。