以核心素养为导向的小学语文“教、学、评”一致性研究 |
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引用本文: | 王玥.以核心素养为导向的小学语文“教、学、评”一致性研究[J].中华活页文选(教师版),2023(12):94-96. |
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作者姓名: | 王玥 |
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摘 要: | “教、学、评”一致性是提高学生学习效率、保证教师高效教学的重要途径,三者间具有密切联系,使“教”与“学”更好地结合起来,实现培养学生学科核心素养的教育目的。因此,在小学语文课堂中,教师应提高对“教、学、评”一致性的重视程度,根据学科特点制定针对性的教学活动,在激发学生学习兴趣的同时实现语文核心素养的发展。文章对以学科核心素养为导向的小学语文“教、学、评”一致性的应用策略进行探析。
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关 键 词: | 核心素养 小学语文 “教、学、评”一致性 |
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