铸牢中华民族共同体意识实践机制——基于南疆村落学校的田野调查 |
| |
引用本文: | 郭学军,王会杰.铸牢中华民族共同体意识实践机制——基于南疆村落学校的田野调查[J].教育科学研究,2023(5):74-81. |
| |
作者姓名: | 郭学军 王会杰 |
| |
作者单位: | 石河子大学师范学院 |
| |
基金项目: | 2019年度教育部人文社会科学研究项目“军屯背景下学校教育的发展变迁研究”(19XJJC880001); |
| |
摘 要: | 铸牢中华民族共同体意识是新时代国家民族工作的主线。民族地区村落学校不仅是塑造各民族学生中华民族共同体认同、厚植中华民族共同体情感的主阵地,也应成为对整个村落实施文化影响的重要基站。在对新疆维吾尔自治区南疆村落学校进行田野调查的基础上,讨论分析教育惠民政策、国家通用语言文字教育、“五个认同”教育、“小手拉大手”式的家校互动、校村合作联动等实践内容,发现学校虽处在南疆村落物理空间之中,却超越了地方性的层次,在吸足了“营养”发展成为现代学校之后,积极发挥对整个村落的文化影响功能,呈现出明显的外溢效应,形成了学校铸牢中华民族共同体意识的“文化反哺”实践模式和当下南疆村落学校和社区关系的新类型。
|
关 键 词: | 民族教育 中华民族共同体意识 村落学校 文化反哺 |
|