智能教学中师生交往的反思与重建——基于“后喻文化”的视角

随着人工智能技术广泛应用于教学,人工智能的工具理性在一定程度上影响着师生交往的文化属性。基于“后喻文化”的视角,提出后喻文化时代的师生交往具备文化反哺、平等对话、合作互动的重要特征。然而,受教学主体教学观念守旧、智能技术过度介入及师生互动中心转移的影响,智能教学中的师生交往存在文化偏位的现象。据此,师生需要通过合理定位以澄明文化角色、反躬自省以增强文化理解、精神启迪以注重文化观照、合作互动以激发文化创生来实现师生交往的文化复归。