新时代中小学地方教材管理制度建设的命题、问题与破题 |
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引用本文: | 张振,刘学智.新时代中小学地方教材管理制度建设的命题、问题与破题[J].教育科学研究,2023(10):21-27. |
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作者姓名: | 张振 刘学智 |
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作者单位: | 东北师范大学教育学部 |
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基金项目: | 2023年中国博士后科学基金第73批面上资助获资助“新制度主义视域下基础教育教材制度综合改革路径研究”(2023M730542)的成果之一; |
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摘 要: | 新时代中小学地方教材管理制度建设有助于落实教材建设国家事权,提升中小学地方教材育人能力;健全地方教材管理制度,激发中小学地方教材建设活力;服务高质量地方教材建设,形成中小学地方教材治理合力。通过查阅文献并结合相关政策的考察发现,中小学地方教材管理制度的定位不清、功能发挥不足、语言表达不清以及制度特色化不明显。新时代推进中小学地方教材管理制度纵深发展,要厘清不同层级教材管理职能,明晰中小学地方教材管理责权定位;细化教材编审的资质条件,建设专业化中小学地方教材建设队伍;明晰政策制度内容表达,保证中小学地方教材管理制度的操作性;注重区域改革发展需要,形成特色化的中小学地方教材管理制度。
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关 键 词: | 地方化 同质化 特色化 |
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