教师负担技术治理的伦理风险及其防控 |
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引用本文: | 张家军,方庆圆.教师负担技术治理的伦理风险及其防控[J].现代教育技术,2023(4):40-47. |
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作者姓名: | 张家军 方庆圆 |
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作者单位: | 1. 西南大学西南民族教育与心理研究中心;2. 西南大学教育学部 |
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基金项目: | 国家社会科学基金2020年度教育学一般课题“中小学教师减负的效果测度与治理长效机制研究”(课题编号:BHA200150)的阶段性研究成果; |
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摘 要: | 现代技术的发展和使用为教师负担的治理提供了新的视角和手段,但同时也带来了相应的伦理风险,导致教师负担技术治理的异化。为此,文章首先阐述了教师负担技术治理的伦理风险表征,包括教师负担问题失真、人机关系主从倒置、教师隐私受到侵害、教师诉求逐渐消解。然后,文章从技术实践的特性出发,分析了这种风险产生的逻辑在于量化表征的数字化逻辑、算法执行的控制性逻辑、技术平台的开放性逻辑以及技术运行的自主性逻辑。最后,文章从关注教师感知、引导技术服务、维护数据正义、回归治理初衷四个方面,提出了教师负担技术治理的防控路径。文章通过对教师负担技术治理伦理风险的审视和溯源,期望为技术手段更好地推动教师负担治理提供参考。
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关 键 词: | 教师负担 技术治理 伦理风险 产生逻辑 防控路径 |
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