建筑力学“讲授—反馈—调整”的动态教学法

建筑力学课程难度大,教学内容多,填鸭式的传统教学法存在诸多弊端,严重影响教学效果。本文分析了传统教学方法的缺点,探讨了"讲授—反馈—调整"动态教学法的三个关键步骤,依托建筑力学课程教学实践,通过课堂学生讨论、课后作业批阅等方式,掌握学生对课程知识的反馈信息,据此动态调整课程教学进度,取得良好的教学效果,可为土木工程专业其他理论课程提供良好的教学思路。