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| 如何落实作文教学与说话教学“两条线”训练 | |
| 引用本文： | 欧雯.如何落实作文教学与说话教学“两条线”训练[J].青海教育,1998(9). |
| 作者姓名： | 欧雯 |
| 摘 要： | 只有提高学生的说话能力，才有可能提高其写作能力。所以，作文教学和说话教学应分两条饯进行：一、从儿重的生活实际出发，进行自由说话、写话训练，进行无拘无束的表达，以丰富和发展儿童的语言，称为无字训练。这一条线比较重视生活作文、放胆作文和自由作文；二、围绕各册语文书读写训练的重点项目，对学生进行规范的书面表达训练，称为有序训练。这一条线比较重视单项练习作文、综合作文，其中也包括命题作文、半命题作文和有条件作文等，无序训练和有序训练就像鸟儿的两只翅膀，有了这两只翅膀，鸟儿才能自由飞翔，学生才能将自己的所… |
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